在大清朝野存眷最新公布的‘教诲敕令’的同时，巨文岛事件也在持续发酵中。
收到欧格纳的电报后，庞斯福特马上转交了格莱斯顿。同时，曾纪泽也正式答复马格里：“中国若承认英国占据巨文岛，则俄国当局以为有占据其他岛屿或朝鲜王国一部之需求。而日本亦有出于一样措置之虞。中国当局为制止此等胶葛起见，不能具名于贵国发起之条约，因是但愿贵国当局勿以占据巨文岛为需求。”
另设职业教诲书院，学制一至两年不等，意在令群众具有各种餬口之才干技艺，觉得富民富国之本。同文馆不设学年，意在晓得各国语文，以储谈判之才，以备各黉舍教习各国语文之选。
一样的，有奖就有惩。凡胜利获得更高一级退学资格的学员总数不敷户籍总数一成的，则该官员年度考核为差，吏部考评应予以降职；如此征象持续两年产生，或在五年内产生三次，则该员应予以撤职。如有本地考核合格而经教诲总署复试不符，则按照书院环境别离奖惩各省督抚、学政：如分数不符过半者，撤职；不符在三分之一以上者，升级叙用；不敷三分之一者，临时酌量，别离办理。
此中儒学专讲要义而不务奥博。只要师范专科、儒书院以高深经学。但同时规定书院不得烧毁中国文辞，以便读古来经籍。
仅次于这两个部分的，就是办理财务大权的管帐处，总办为辜汤生。其他的别离为康有为卖力初级学务处，曹吉福卖力浅显学务处，杨锐卖力审订处，荣尚琴卖力专门处，而唐国安卖力留学处了。
同时考虑到小学教诲的承担和士绅办学的主动性题目，推出针对小学教诲的支撑补助政策，即：每所新式黉舍有一名学天生功毕业，获得更高一级的退学资格，则可享用朝廷五十两白银的补助。
英国人的目标是想通过中国的宗主权声明来获得在岛上的合法行政统领权。在此之前，李鸿章曾暗里里向英国驻天津领事璧利南提出‘缔盟’主张，却并没有包含在这份答复里。
面奕棋?所提出的定见，欧格纳点点头，表示明白。“亲王殿下，对于贵国当局的态度，我将照实答复海内，信赖会对此次事件做出呼应的答复。”
奕?的建议一语双关。一方面，‘临时停靠’将会使这一次事件淡化为非常态事件，制止了‘占据’带来的国际胶葛和对本身主权的侵害；同时，临时停靠港也能形成英国的军事存在，对俄国构成一种威慑。
在规定了各级书院的学科轨制后，又明白规定了私书院制止学习政治、法律、兵操。
而师范书院作为专科书院之一，意在使天下中小书院，各有师资，放在了各专科书院的第一名。自光绪二年开端连续外派出洋留学返国的那些人自但是然成为了师范书院的第一批新学种子。而后又按照天子的要求，呼应增加了武备书院、船政书院、医书院、机器工程书院等专科书院。
光绪对于小我的任用，也是根基上考虑到每小我的专业和才气分歧、或者脾气分歧而定。比方辜汤生，在南洋糊口多年，脑筋灵光、经济纯熟，放到管帐处最合适；谭嗣同的脾气刚正不阿，天然该放到参劾处；但只是放谭嗣同畴昔，恐怕过不了两年他就要被各省官员骂死，以是光绪又放了年龄较大、相对会做人的王照畴昔卖力考核。
按照新的教诲法案，朝廷调剂了礼部的职责，规定礼部自十一年起不再卖力科举测验，自此，礼部的职能被进一步弱化，成为仅仅卖力朝廷首要典礼的单一职能部分。而教诲总署则成为统辖天下粹务的最高机构，其职能包含整饬各省书院、编订学制、考查学规、核定专门浅显实业教科书、任用教员、节录毕业门生、综核各书院经费及统统有关教诲之事。