实在，这类感情和熟谙早在我们童年时就已开端，并持续到我们分开这个天下。每一个生命都是要存活于这个小小的星球，竭尽尽力超越各种停滞。基于此，我们能够说，罪犯的行动实则也在贯穿如许的主线，只是他们实现的路子违背了社会的法律与品德要求。当我们体味这一点时，就不会再对罪犯的行动感到惊奇。
我还要讲的一个例子是关于一个12岁的小女孩的事情。这个女孩从小便被父母宠嬖，并野心勃勃。这个女孩在家里另有个mm，她时候警戒mm夺走属于本身的宠嬖，担忧mm夺走属于本身的糖果和零费钱。为此，她在家里，在黉舍里，都与mm展开了合作。
“有一天，我遇见了一个男人，并和他垂垂混熟了。”很多罪犯在走上犯法门路时，总会与一些人的勾引有必然干系。对于一个心机普通的人来讲，或答应以接受住引诱，但对于一个曾经长时候在这方面动过心机的人来讲，环境就会分歧了。
合作的首要性
对于这个男孩的行动，我以为很不幸。看得出，他对本身的母亲底子不感兴趣，假定我们从小就熟谙他的话，就不丢脸出这个男孩是如何走向犯法生涯的。厥后长大了，他长时候没有事情；糊口风格混乱，染上了性病，又无钱医治。
我们能够想见，假定我们不能使罪犯对人类的福利产生兴趣，假定我们不能使罪犯对别人产生兴趣，假定我们不能教会他们如何与别人合作，不能教会他们通过走正道、与别人合作，来达成本身希冀的目标，那么我们的统统尽力都将白搭。
相反，他的兴趣日趋集合于糊口中无用的一面，并从做些对社会和别人无益的事情中收成兴趣。如果他耐久如许下去的话，他们的糊口会更加糟糕。
别的，我们还能够看到，人们在处于顺境时，普通不会犯法；可一旦呈现猝不及防的题目，他们便能够去犯法。在这内里，他们的糊口体例，措置题目的解缆点，才是影响他们采纳行动的关头。
以是，我们在对罪犯停止教诲时，不该该用一种更强大的力量去压抑他，让他感觉不是人道克服了本身，而是力量克服了本身。如果如许的话，就不能将一个罪犯真正地改革为一个杰出的百姓。一样，我们在对题目儿童的教诲中也要重视这点。
1．家庭环境的影响。
例一，康拉德的案子。他曾经与另一小我合股行刺了本身的父亲。那么，康拉德为甚么会如许做？本来，他从小便一向被父亲忽视，他的父亲对他很卤莽，乃至对百口人都很残暴。有一次，实在忍耐不了父亲的卤莽，少年时的康拉德便还手打了本身的父亲。成果，这个父亲竟把本身的儿子告上法庭。厥后，法官说：“你的父亲太凶暴，喧华得太放肆了，我实在没有体例。”
个别心机学通过对大量案例的调查和研讨，终究弄清楚了内里的干系：罪犯已经对别人不再有兴趣。他们只能在必然程度上与人们合作，一旦超越这个程度，使他们感到了合作的压力，他们便能够犯法。假定我们考虑一下罪犯糊口中碰到的题目，就会发明，除了社会题目，没有甚么是他们没法处理的。以是说，罪犯挑选犯法行动，常是因为面对一些社会题目压力下的产品。
有一天，她从同窗的口袋里偷了钱，在被发明后，遭到了奖惩，并被作为题目儿童领到我的面前。因而，我对这个女孩的环境停止了体系阐发，并将阐发成果奉告给了女孩的父母，从而使得她的父母制止了孩子间的这类合作。实际上，这已经是20年前的事情了。